Blended learning begint bij de vraag:
"Wat bied je digitaal aan en wat doe je tijdens de contactmomenten zodat beiden elkaar aanvullen en versterken?"
"Wat bied je digitaal aan en wat doe je tijdens de contactmomenten zodat beiden elkaar aanvullen en versterken?"
Warming-up: Hoe begin je eraan?
Blended learning is meer dan technologie. Het is vooral een didactische mindshift die je moet maken m.b.t. :
- de invulling van je contactmomenten
- de manier waarop digitale hulpmiddelen je hierbij kunnen ondersteunen.
In drie stappen warmen we jou op voor deze didactische mindshift.
- de invulling van je contactmomenten
- de manier waarop digitale hulpmiddelen je hierbij kunnen ondersteunen.
In drie stappen warmen we jou op voor deze didactische mindshift.
Stap 1: Terug naar de basis
Bekijk dit filmpje en laat je inspireren.
|
|
Stap 2: De contactmomenten
|
Effectieve instructie dat lerenden brengt tot leren bestaat uit vier fasen: activeren, demonstreren, toepassen en integreren. (Merrill, 2002).
Vraag jezelf af: - Wat doe je nu in je contactmomenten? Heb je veel interactie met je lerenden? Welke fase behandel je vooral? - Wat zou je vooral willen doen in je contactmomenten? Op welke fase wil je vooral focussen? |
Stap 3: De praktijk
Drie soorten blends worden onderscheiden op basis van de verschillende praktijkverhalen. Welk soort blend spreekt je het meeste aan?
Type 1: Online voorbereiding
Online leeractiviteiten zijn voorbereidend op de fysieke leeractiviteiten. De online leeractiviteiten zijn vaak gefocust op het verwerven van inhoud (activeren en demonstreren). De fysieke leeractiviteiten bouwen hierop verder en zijn vaak gericht op het vergroten van het inzicht in of toepassing van de materie (toepassen en integreren). |
Nood aan inspiratie? Ga naar de praktijkvoorbeelden voor dit soort blend.
|
Type 2: Online verwerking
Online leeractiviteiten bouwen verder op de fysieke leeractiviteiten. De fysieke leeractiviteiten zijn vaak gefocust op het activeren van studenten en hen toewijzen naar de online leeractiviteiten (activeren). De online leeractiviteiten zijn vaak gefocust op het verwerven van de inhoud (demonstreren) en het toepassen (toepassen en integreren). |
Nood aan inspiratie? Ga naar de praktijkvoorbeelden voor dit soort blend
|
Type 3: Online voorbereiding en verwerking
Online leeractiviteiten zijn zowel voorbereidend als verwerkend t.a.v. de fysieke leeractiviteiten. |
Nood aan inspiratie? Ga naar de praktijkvoorbeelden voor dit soort blend
|
Aan de slag! Het selecteren van een type blend
Breng je cursus in kaart
Het selecteren van een soort blend begint bij het scherp
stellen van je cursusopzet. Concreet heb je een duidelijk inzicht nodig in:
- doelstellingen. Wat beoog je in jouw cursus? - beoordelingscriteria. Hoe zal je zien dat de beoogde doelstellingen zijn bereikt? - evaluatievorm. Hoe zal je dit evalueren? - contactmomenten. Hoeveel contactmomenten heb je om dit te bereiken? En wat wil je daarin vooral doen? |
Volgend sjabloon kan je ondersteunen bij het uitwerken van deze blauwdruk. |
Studiemateriaal: Wat heb je al?
Vaak vertrek je niet vanuit het niets. Je hebt al een syllabus of cursusmateriaal voor handen, het 'basismateriaal'. Dit blijft vaak het vertrekpunt voor het leren in een blended leeromgeving.
Vraag jezelf af: Is deze syllabus goed gestructureerd en studeerbaar? Laat je inspireren door de checklijst 'een goed gestructureerde en studeerbare syllabus'.
Wat kan je nog toevoegen aan deze syllabus? Denk na welke aspecten je nog moet toevoegen om je doelstellingen te bereiken? Ter inspiratie, een aantal mogelijkheden.
Vraag jezelf af: Is deze syllabus goed gestructureerd en studeerbaar? Laat je inspireren door de checklijst 'een goed gestructureerde en studeerbare syllabus'.
Wat kan je nog toevoegen aan deze syllabus? Denk na welke aspecten je nog moet toevoegen om je doelstellingen te bereiken? Ter inspiratie, een aantal mogelijkheden.
Doelstellingen: Wat wil je bereiken?
Begin klein, selecteer één afgebakend stuk uit je studiemateriaal. Werk voor dit stukje jouw blended scenario uit.
Begin bij je doelstellingen (:wat wil je dat studenten doen met dit stukje?) en denk na hoe je dit wilt opbouwen. Het sjabloon 'blend-type' kan je hierbij ondersteunen. Het uitwerken van één stukje lijkt misschien niet veel maar je zal zien dat je dezelfde logica (wat betreft opbouw en digitalisering) zal kunnen toepassen voor de rest van de cursus. |