Online samenwerkend leren
* Uitdagende taak.
Voorzie een uitdagende taak (eventueel met diverse deeltaken). Een uitdagende taak stimuleert samenwerken (het maakt het zelf nodig). * Script. Indien groepsleden elkaar niet goed kennen; voorzie een script of een structuur die de interactie tussen de lerenden voorschrijft. Voorbeelden van een script: een stappenplan, minimale inbreng vastleggen, rollen toekennen. * Groepsgrootte. De ideale groepsgrootte is afhankelijk van het type opdracht maar situeert zich rond de 10 personen, té grote groepen verhogen het risico op lurking (of te wel het passief meevlogen van het groepsproces). * Heterogene groepen. Heterogene groepen (= m.b.t. voorkennis) doen het beter dan homogene groepen voor complexe opdrachten. * Concrete gemeenschappelijke doelen. Specifieer criteria waarmee zowel de lerenden als jijzelf kan bepalen in welke mate de vooropgestelde doelen bereikt zijn. Deze criteria kunnen zowel productgericht (bv. een lesvoorbereiding) als procesgericht (bv. kritische reflecties) zijn. * Formaliseer. Indien mogelijk, laat het online samen werken meetellen in je evaluatie. Indien samen werken vrijblijvend is dan hebben lerenden de neiging om dit links te laten liggen wanneer de werkdruk stijgt. |
Nood aan meer informatie over de didactische uitbouw van online samenwerkend leren? Bezoek zeker de module 'online samenwerken' van het traject 'digitale didactiek'.
|